CONTOH SURAT KETERANGAN KELENGKAPAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

 SURAT KETERANGAN

KELENGKAPAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nomor: ……/……/……/……

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : .....................................................
NIP/NIK : .....................................................
Jabatan : .....................................................
Unit Kerja : .....................................................

Menerangkan bahwa:

Nama Guru : .....................................................
NIP/NIK : .....................................................
Mata Pelajaran : .....................................................
Semester/Tahun Pelajaran : .....................................................

Telah melengkapi seluruh Administrasi Pembelajaran, yang meliputi:

1. Program Tahunan (PROTA)

2. Program Semester (PROSEM)

3. Silabus

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

6. Kalender Pendidikan

7. Analisis Alokasi Waktu

8. Bahan Ajar / Modul

9. Instrumen Penilaian (Pengetahuan, Keterampilan, Sikap)

10. Jurnal Mengajar

Dengan demikian, surat keterangan ini dibuat sebagai bukti bahwa yang bersangkutan telah memenuhi kewajiban kelengkapan administrasi pembelajaran untuk keperluan supervisi, monitoring, dan pendokumentasian sekolah.

Dikeluarkan di : .........................
Tanggal : .........................

Kepala Sekolah,
(tanda tangan & stempel)

...............................................
Nama Kepala Sekolah
NIP/NIK: .....................................

Modul Ajar PKK Kelas XII Semester Genap

 MODUL AJAR

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
Kelas XII Semester Genap

A. Informasi Umum

• Satuan Pendidikan: SMK/MAK

• Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan

• Kelas/Semester: XII / Genap

• Alokasi Waktu: ± 18 Pertemuan (36 JP)

B. Capaian Pembelajaran

Setelah mempelajari modul ini, siswa mampu:

1. Menilai pengembangan usaha yang telah dijalankan.

2. Menyusun laporan kegiatan usaha.

3. Mengevaluasi keberlanjutan usaha.

4. Menyajikan laporan usaha dalam bentuk presentasi.

C. Materi Pokok per Pertemuan

Pertemuan 1–4: Menilai Pengembangan Usaha

• Pengertian menilai pengembangan usaha

• Tujuan penilaian usaha

• Aspek yang dinilai (produk, pasar, keuangan, SDM, operasional)

• Metode penilaian usaha (SWOT, analisis keuangan, survey konsumen)

• Studi kasus usaha kecil

Pertemuan 5–9: Menyusun Laporan Kegiatan Usaha

• Struktur laporan usaha:

  • Pendahuluan

  • Profil usaha

  • Proses produksi/pelayanan

  • Hasil penjualan dan keuangan

  • Kendala dan solusi

• Contoh laporan sederhana

• Latihan menyusun laporan usaha kelompok

Pertemuan 10–13: Evaluasi Keberlanjutan Usaha

• Konsep keberlanjutan usaha (sustainability)

• Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi keberlanjutan

• Strategi inovasi dan diversifikasi produk

• Analisis peluang dan ancaman di masa depan

Pertemuan 14–16: Presentasi Laporan Usaha

• Teknik membuat slide presentasi (PowerPoint/Canva)

• Komunikasi efektif dalam presentasi

• Simulasi presentasi kelompok

• Penilaian presentasi berdasarkan rubrik

Pertemuan 17–18: Penilaian Akhir Semester (PAS)

• Ujian teori (uraian/PG)

• Ujian praktik: presentasi laporan usaha kelompok

D. Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif

• Diskusi kelompok

• Studi kasus

• Project based learning (PjBL)

• Presentasi

E. Media dan Sumber Belajar

• Buku PKK SMK Kelas XII

• Modul digital/handout

• Laptop/HP untuk membuat laporan dan presentasi

• Aplikasi pengolah data (MS Word, Excel)

• Aplikasi presentasi (PowerPoint/Canva)

F. Penilaian

1. Pengetahuan

   • Tes tertulis (uraian/PG)

   • Tugas analisis studi kasus

2. Keterampilan

   • Laporan usaha (kelompok/individu)

   • Presentasi laporan usaha

3. Sikap

• Kerja sama

• Disiplin

• Kreativitas

G. Latihan & Evaluasi

Contoh Soal:

1. Apa tujuan utama menilai pengembangan usaha?

2. Sebutkan aspek yang dinilai dalam laporan usaha!

3. Jelaskan manfaat evaluasi keberlanjutan usaha!

4. Buatlah kerangka laporan usaha kelompokmu!

H. Proyek Akhir Semester

Siswa membuat Laporan Usaha dari kegiatan praktik kewirausahaan yang sudah dijalankan, kemudian mempresentasikannya di depan kelas.

UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA 1945

  UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA

REPUBLIK INDONESIA

1945

Pembukaan

Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka

penjajahan diatas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan

dan perikeadilan.

 

Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang

berbahagia dengan selamat sentosa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu

gerbang kemerdekaan negara Indonesia, yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan

makmur.

 

Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan

luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan

dengan ini kemerdekaannya.

 

Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara Indonesia yang

melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk

memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut

melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan

keadilan sosial, makii a disusuinlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu

Undang-Undang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara

Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasar kepada : Ketuhanan Yang

Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan beradab, persatuan Indonesia, dan kerakyatan yang 

dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, serta dengan

mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

RPP Teknik Audio Video

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

SatuanPendidikan                 :           SMK Negeri

Mata Pelajaran                      :           Kompetensi Kejuruan

KompetensiKeahlian            :           Teknik Audio Video 

MateriPokok                          :           3.1. Menerapkan Rangkaian Frekuensi Radio

AlokasiWaktu                        :           8 x 45 menit

                                                                                                                                                  

KompetensiInti:

1.            Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya (sikap spiritual).

2.            Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive danproaktif, menunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungan social danalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia(sikapsosial).

3.            Memahami, menerapkandanmenganalisispengetahuan factual, konseptual, procedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioraldalamwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidangkerja yang spesifikuntukmemecahkanmasalah(pengetahuan).

4.            Mengolah, menalar, menyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektifdankreatif, danmampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung(keterampilan).

A.           Kompetensi Dasar

3.1.      Menerapkan rangkaian frekuensi radio. 

B.            Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1.   Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio (propagation of radio signals), yang meliputi:

            3.1.1.1.   Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang

            3.1.1.2.   Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang

            3.1.1.3.   Mendeskripsikan proses propagasi

            3.1.1.4.   Menjelaskan perambatan gelombang

            3.1.1.5.   Menjelaskan jangkauan perambatan gelombang

            3.1.1.6.   Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere

            3.1.1.7.   Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF

            3.1.1.8.   Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena

            3.1.1.9.   Menjelaskan proses pemancaran gelombang elektromagnetis

3.1.2.   Menginterprestasikan saluran transmisi (transmission lines) gelombang elektromagnetik radio, yang meliputi:

3.1.2.1.   Menjelaskan pengertian kabel antena

            3.1.2.2.   Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena

            3.1.2.3.   Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu

            3.1.2.4.   Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena

            3.1.2.5.   Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu penghantar

            3.1.2.6.   Mengidentifikasi jenis kabel simetris

            3.1.2.7.   Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris

C.           Tujuan Pembelajaran

3.1.1.      Secara mandiri siswa dapat menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio (propagation of radio signals)sesuai dengan yang terkait pada Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan(I), yang meliputi:

3.1.1.1.   Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang

3.1.1.2.   Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang

3.1.1.3.   Mendeskripsikan proses propagasi

3.1.1.4.   Menjelaskan perambatan gelombang

3.1.1.5.   Menjelaskan jangkauan perambatan gelombang

3.1.1.6.   Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere

3.1.1.7.   Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF

3.1.1.8.   Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena

3.1.1.9.   Menjelaskan proses pemancaran gelombang elektromagnetis

3.1.2.      Secara mandiri siswa dapat menginterprestasikansalurantransmisi (transmission lines) gelombangelektromanetik radiosesuai dengan yang terkait pada Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan(II), yang meliputi:

3.1.2.1.   Menjelaskan pengertian kabel antena

3.1.2.2.   Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena

3.1.2.3.   Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu

3.1.2.4.   Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena

3.1.2.5.   Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu penghantar

3.1.2.6.   Mengidentifikasi jenis kabel simetris

3.1.2.7.   Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris.

D.           Materi Pembelajaran

1.      Rangkaian Frekuensi Radio.

E.            Metode Pembelajaran

1.                  Model    :           Model Pembelajaran  Langsung.

2.                  Metode  :           Diskusi dan Pemberian Tugas.

F.            Kegiatan Belajar

1.             Penggalan 1 (4 x 45  menit)

Pendahuluan (± 20menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
Fase 1: Klarifikasitujuandanmemotivasisiswa 1.          Membimbingsiswaberdoasesuaidengan agama dankeyakinannyamasing-masing. 2.          Memotivasisiswadengancaramengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 3.          Menyampaikangarisbesartujuanpembelajaran yang ingindicapai. 4.      Menyampaikanpadasiswa agar selamapelaksanaanpembelajaransiswamenunjukkanperilakujujur, disiplin, tidakmudahputusasasertabertanggungjawab, bekerjasamadansalingmenghargai.

Inti (± 150menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
Fase 2: Mempresentasikanpengetahuanataumendemonstrasikanketerampilan 1.          MemintasalahseorangsiswauntukbertanggungjawabmembagikanHandoutI :karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio. 2.          Setelahsiswamendapatkanhandout, siswadimintauntukmenggaliinformasimelaluihandouttersebuttentangkarakteristikgelombangfrekuensi radio danpropagasisinyal radio. Siswadimintauntuktidakmudahputusasadalammencariinformasitersebut. 3.          Setelahsiswamemperolehsemuainformasi, guru mempresentasikanpengetahuantentangkarakteristikgelombangfrekuensi radio danpropagasisinyal radio. Fase 3: Memberilatihanterbimbing 4.        Membimbingsiswamengerjakansoal-soallatihan yang adapadaHandoutI :karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio. Siswadiharapkanutnukjujurdantidakmudahputusasadalammenyelesaikansoal-soaltersebut. Fase4: Mengecekpemahamandanmemberiumpanbalik 5.          Memintasatuatauduasiswauntukmengkomunikasikanhasilpekerjaannya, sementarasiswa yang lain diharapkanuntuktenangdanmenghargaipresentasitemannya. Guru memberikanumpanbalikberupapujiandanmengajaksiswa yang lain bertepuktanganbersama-samaapabilapekerjaansiswatelahbenardan member masukkansertamenjelaskanulangapabilapekerjaansiswamasihbelumbenar.  Fase5:Memberilatihanlanjutandan transfer 6.          Guru memberikankesempatanuntukpelatihanlanjutandanpenerapandengancaramemintasiswauntukmenyelesaikansoal-soal yang adadalamhandout. Siswaditekankanuntukjujur, bertanggungjawabdantidakmudahputusasadalammengerjakantugastersebut.

 

Penutup (± 10menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
1.         Membimbingsiswamerangkummateripelajaran yang telahdipelajaridenganmengacupadatujuanpembelajaran.

 

2.             Penggalan 2 (4 x 45  menit).

Pendahuluan (± 20menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
Fase 1: Klarifikasitujuandanmemotivasisiswa 1.          Memotivasisiswadengancaramengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 2.          Menyampaikangarisbesartujuanpembelajaran yang ingindicapai. 3.          Menyampaikanpadasiswa agar selamapelaksanaanpembelajaransiswamenunjukkanperilakujujur, disiplin, tidakmudahputusasasertabertanggungjawab, bekerjasamadansalingmenghargai.

Inti (± 150menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
Fase 2: Mempresentasikanpengetahuanataumendemonstrasikanketerampilan 1.          MemintasalahseorangsiswauntukbertanggungjawabmembagikanHandout II :saluran transmisi gelombang elektromagnetik radio. 2.          Setelahsiswamendapatkanhandout, siswadimintauntukmenggaliinformasimelaluihandouttersebuttentang saluran transmisi gelombang elektromagnetik radio. Siswadimintauntuktidakmudahputusasadalammencariinformasitersebut. 3.          Setelahsiswamemperolehsemuainformasi, guru mempresentasikanpengetahuantentangsaluran transmisi gelombang elektromagnetik radio.   Fase 3: Memberilatihanterbimbing 1.          Membimbingsiswamengerjakansoal-soallatihan yang adapadaHandout II :saluran transmisi gelombang elektromagnetik radio. Siswadiharapkanutnukjujurdantidakmudahputusasadalammenyelesaikansoal-soaltersebut. Fase4: Mengecekpemahamandanmemberiumpanbalik 1.         Memintasatuatauduasiswauntukmengkomunikasikanhasilpekerjaannya, sementarasiswa yang lain diharapkanuntuktenangdanmenghargaipresentasitemannya. Guru memberikanumpanbalikberupapujiandanmengajaksiswa yang lain bertepuktanganbersama-samaapabilapekerjaansiswatelahbenardan member masukkansertamenjelaskanulangapabilapekerjaansiswamasihbelumbenar. Fase5:Memberilatihanlanjutandan transfer 1.          Guru memberikankesempatanuntukpelatihanlanjutandanpenerapandengancaramemintasiswauntukmenyelesaikansoal-soal yang adadalamhandout. Siswaditekankanuntukjujur, bertanggungjawabdantidakmudahputusasadalammengerjakantugastersebut.

Penutup (± 10menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
1.         Membimbingsiswamerangkummateripelajaran yang telahdipelajaridenganmengacupadatujuanpembelajaran.

G.           Media dan Sumber Belajar

1.    Media :

·                Laptop

·                LCD (proyektor)

2.    Sumber Belajar :

·                Handout

·                Lembar Kerja dan Lembar Pengamatan Siswa

H.           Penilaian Hasil Belajar

Tabel 1.TeknikdanBentukInstrumen

Indikator	TeknikPenilaian	BentukInstrumen	NamaInstrumen
Pengetahuan	Tes Uraian	Tes Uraian	LP 1 : PengetahuandilengkapiKunci LP 1
SikapSpiritual	Observasi	LembarPengamatan	LP 2 : Sikap Spiritual
Sikap Sosial	Observasi	LembarPengamatan	LP 3 : SikapSosial

 

DaftarPustaka

Permendikbud RI No.70.2013. KerangkaDasardanStrukturKurikulumSekolahMenengahKejuruan/Madrasah AliyahKejuruan.Jakarta. Kemendikbud.2013. ContohSilabusdan RPP.Jakarta.

Kemendikbud. 2013. SILABUS PEREKAYASAAN SISTEM RADIO & TELEVISI KELAS XI. Malang.