RPP Memperbaiki/ Reparasi Power Supply kecil

 ( Adaptor dinding )

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK NEGERI 

 

Mata Pelajaran                : Memperbaiki/ Reparasi Power Supply kecil ( Adaptor dinding )

Kelas/Semester              : Kelas 2 / Semester ganjil

Pertemuan Ke-               : 1

Standar Kompetensi      : Menguasai ilmu dasar adaptor        

Kompetensi Dasar         : Penyearah setengah gelombang dan penyearah gelombang

                                        penuh.

Indikator                           :

 

§  Dijelaskan tentang perhitungan antara, jumlah gulungan terhadap tebal kern dalam trafo stepdown

§  Dijelaskan perbandingan tentang besar email yang berpegaruh pada besar arus trafo

§  Dijelaskan prinsip kerja sebuah adaptor; halfwave, fullwave, ripple, dst.

§  Dijelaskan tentang rating (batasan kerja maksimum) dari sebuah adaptor

§  Dijelaskan kenapa adaptor umumnya menggunakan transformer yang berat

§  Dijelaskan bagaimana teknologi untuk membuat adaptor yang kompak

Materi Pembelajaran      :

§  Perbandingan jumlah gulungan terhadap ketebalan kern

§  Penyearah halfwave, fullwave, ripple.

§  Rating (batasan kerja maksimum) dari sebuah adaptor

§  Transformator pada adaptor

§  Teknologi Adaptor

§  Reparasi Power Supply Kecil ( Adaptor Dinding )

Tujuan Pembelajaran    : Siswa menguasai sistim penyearah setengah gelombang dan               sistim penyearah gelombang  penuh

Metode Pembelajaran   : Ceramah, Demonstrasi, Praktek Pengukuran

Sumber Belajar/Media/  : Internet, Buku Elektronika

Alat                                    : Oscilloscope, AVO Meter, Toolset, Penggulung Trafo

Alokasi Waktu                 : 4 jam

Kegiatan Pembelajaran      :

§  Menjelaskan perbandingan tebal kern terhadap jumlah gulungan, perbandingan jumlah gulungan primer dan sekunder.

§  Menjelaskan penyearah halfwave, fullwave, ripple.

§  Menjelaskan rating (batasan kerja maksimum) dari sebuah adaptor,

§  Kegunaan Transformator pada adaptor

§  Menjelaskan Teknologi Adaptor

§  Melakukan trobleshooting pada Adaptor

A.  Pendahuluan

___________________________________________________________________

B.  Penyajian

___________________________________________________________________

C. Penutup

___________________________________________________________________

Penilaian                         :

A.  Tes Tulis

1.  Apakah fungsi dioda pada adaptor

2.  Apakah fungsi kapasitor

3.  Jika V eff pada Trafo sebesar 12 Volt, berapakah nilai V out ( VDC ) nya ?

B.  Tes Perbuatan

Melakukan praktek pembuatan trafo dengan membawa kern sendiri dari bahan-bahan bekas terpakai ( yang sudah rusah )

C. Tes Sikap

___________________________________________________________________

Kunci Jawaban              :

1.  Sebagai penyearah gelombang

2.  Sebagai waduk ( penyimpan ) muatanpada tegangan yang telah disearahkan.

3.  VDC = V eff x √2   VDC = 12 x 1,4   VDC = 16.8 Volt

 

 

                                                                                                           

................., ……………………

 

    Mengetahui                                                                                     

                                                                                 

Kepala,                                                                                                                                                                                                                                              Guru mata pelajaran

 

 

 

Drs. Soenardi                                                                                 M..Ahmad  ST

NIP.                                                                                                 NIP.

UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA 1945

  UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA

REPUBLIK INDONESIA

1945

Pembukaan

Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka

penjajahan diatas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan

dan perikeadilan.

 

Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang

berbahagia dengan selamat sentosa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu

gerbang kemerdekaan negara Indonesia, yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan

makmur.

 

Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan

luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan

dengan ini kemerdekaannya.

 

Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara Indonesia yang

melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk

memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut

melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan

keadilan sosial, makii a disusuinlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu

Undang-Undang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara

Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasar kepada : Ketuhanan Yang

Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan beradab, persatuan Indonesia, dan kerakyatan yang 

dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, serta dengan

mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

RPP Teknik Audio Video

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

SatuanPendidikan                 :           SMK Negeri

Mata Pelajaran                      :           Kompetensi Kejuruan

KompetensiKeahlian            :           Teknik Audio Video 

MateriPokok                          :           3.1. Menerapkan Rangkaian Frekuensi Radio

AlokasiWaktu                        :           8 x 45 menit

                                                                                                                                                  

KompetensiInti:

1.            Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya (sikap spiritual).

2.            Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive danproaktif, menunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungan social danalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia(sikapsosial).

3.            Memahami, menerapkandanmenganalisispengetahuan factual, konseptual, procedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioraldalamwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidangkerja yang spesifikuntukmemecahkanmasalah(pengetahuan).

4.            Mengolah, menalar, menyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektifdankreatif, danmampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung(keterampilan).

A.           Kompetensi Dasar

3.1.      Menerapkan rangkaian frekuensi radio. 

B.            Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1.   Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio (propagation of radio signals), yang meliputi:

            3.1.1.1.   Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang

            3.1.1.2.   Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang

            3.1.1.3.   Mendeskripsikan proses propagasi

            3.1.1.4.   Menjelaskan perambatan gelombang

            3.1.1.5.   Menjelaskan jangkauan perambatan gelombang

            3.1.1.6.   Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere

            3.1.1.7.   Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF

            3.1.1.8.   Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena

            3.1.1.9.   Menjelaskan proses pemancaran gelombang elektromagnetis

3.1.2.   Menginterprestasikan saluran transmisi (transmission lines) gelombang elektromagnetik radio, yang meliputi:

3.1.2.1.   Menjelaskan pengertian kabel antena

            3.1.2.2.   Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena

            3.1.2.3.   Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu

            3.1.2.4.   Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena

            3.1.2.5.   Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu penghantar

            3.1.2.6.   Mengidentifikasi jenis kabel simetris

            3.1.2.7.   Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris

C.           Tujuan Pembelajaran

3.1.1.      Secara mandiri siswa dapat menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio (propagation of radio signals)sesuai dengan yang terkait pada Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan(I), yang meliputi:

3.1.1.1.   Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang

3.1.1.2.   Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang

3.1.1.3.   Mendeskripsikan proses propagasi

3.1.1.4.   Menjelaskan perambatan gelombang

3.1.1.5.   Menjelaskan jangkauan perambatan gelombang

3.1.1.6.   Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere

3.1.1.7.   Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF

3.1.1.8.   Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena

3.1.1.9.   Menjelaskan proses pemancaran gelombang elektromagnetis

3.1.2.      Secara mandiri siswa dapat menginterprestasikansalurantransmisi (transmission lines) gelombangelektromanetik radiosesuai dengan yang terkait pada Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan(II), yang meliputi:

3.1.2.1.   Menjelaskan pengertian kabel antena

3.1.2.2.   Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena

3.1.2.3.   Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu

3.1.2.4.   Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena

3.1.2.5.   Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu penghantar

3.1.2.6.   Mengidentifikasi jenis kabel simetris

3.1.2.7.   Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris.

D.           Materi Pembelajaran

1.      Rangkaian Frekuensi Radio.

E.            Metode Pembelajaran

1.                  Model    :           Model Pembelajaran  Langsung.

2.                  Metode  :           Diskusi dan Pemberian Tugas.

F.            Kegiatan Belajar

1.             Penggalan 1 (4 x 45  menit)

Pendahuluan (± 20menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
Fase 1: Klarifikasitujuandanmemotivasisiswa 1.          Membimbingsiswaberdoasesuaidengan agama dankeyakinannyamasing-masing. 2.          Memotivasisiswadengancaramengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 3.          Menyampaikangarisbesartujuanpembelajaran yang ingindicapai. 4.      Menyampaikanpadasiswa agar selamapelaksanaanpembelajaransiswamenunjukkanperilakujujur, disiplin, tidakmudahputusasasertabertanggungjawab, bekerjasamadansalingmenghargai.

Inti (± 150menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
Fase 2: Mempresentasikanpengetahuanataumendemonstrasikanketerampilan 1.          MemintasalahseorangsiswauntukbertanggungjawabmembagikanHandoutI :karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio. 2.          Setelahsiswamendapatkanhandout, siswadimintauntukmenggaliinformasimelaluihandouttersebuttentangkarakteristikgelombangfrekuensi radio danpropagasisinyal radio. Siswadimintauntuktidakmudahputusasadalammencariinformasitersebut. 3.          Setelahsiswamemperolehsemuainformasi, guru mempresentasikanpengetahuantentangkarakteristikgelombangfrekuensi radio danpropagasisinyal radio. Fase 3: Memberilatihanterbimbing 4.        Membimbingsiswamengerjakansoal-soallatihan yang adapadaHandoutI :karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio. Siswadiharapkanutnukjujurdantidakmudahputusasadalammenyelesaikansoal-soaltersebut. Fase4: Mengecekpemahamandanmemberiumpanbalik 5.          Memintasatuatauduasiswauntukmengkomunikasikanhasilpekerjaannya, sementarasiswa yang lain diharapkanuntuktenangdanmenghargaipresentasitemannya. Guru memberikanumpanbalikberupapujiandanmengajaksiswa yang lain bertepuktanganbersama-samaapabilapekerjaansiswatelahbenardan member masukkansertamenjelaskanulangapabilapekerjaansiswamasihbelumbenar.  Fase5:Memberilatihanlanjutandan transfer 6.          Guru memberikankesempatanuntukpelatihanlanjutandanpenerapandengancaramemintasiswauntukmenyelesaikansoal-soal yang adadalamhandout. Siswaditekankanuntukjujur, bertanggungjawabdantidakmudahputusasadalammengerjakantugastersebut.

 

Penutup (± 10menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
1.         Membimbingsiswamerangkummateripelajaran yang telahdipelajaridenganmengacupadatujuanpembelajaran.

 

2.             Penggalan 2 (4 x 45  menit).

Pendahuluan (± 20menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
Fase 1: Klarifikasitujuandanmemotivasisiswa 1.          Memotivasisiswadengancaramengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 2.          Menyampaikangarisbesartujuanpembelajaran yang ingindicapai. 3.          Menyampaikanpadasiswa agar selamapelaksanaanpembelajaransiswamenunjukkanperilakujujur, disiplin, tidakmudahputusasasertabertanggungjawab, bekerjasamadansalingmenghargai.

Inti (± 150menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
Fase 2: Mempresentasikanpengetahuanataumendemonstrasikanketerampilan 1.          MemintasalahseorangsiswauntukbertanggungjawabmembagikanHandout II :saluran transmisi gelombang elektromagnetik radio. 2.          Setelahsiswamendapatkanhandout, siswadimintauntukmenggaliinformasimelaluihandouttersebuttentang saluran transmisi gelombang elektromagnetik radio. Siswadimintauntuktidakmudahputusasadalammencariinformasitersebut. 3.          Setelahsiswamemperolehsemuainformasi, guru mempresentasikanpengetahuantentangsaluran transmisi gelombang elektromagnetik radio.   Fase 3: Memberilatihanterbimbing 1.          Membimbingsiswamengerjakansoal-soallatihan yang adapadaHandout II :saluran transmisi gelombang elektromagnetik radio. Siswadiharapkanutnukjujurdantidakmudahputusasadalammenyelesaikansoal-soaltersebut. Fase4: Mengecekpemahamandanmemberiumpanbalik 1.         Memintasatuatauduasiswauntukmengkomunikasikanhasilpekerjaannya, sementarasiswa yang lain diharapkanuntuktenangdanmenghargaipresentasitemannya. Guru memberikanumpanbalikberupapujiandanmengajaksiswa yang lain bertepuktanganbersama-samaapabilapekerjaansiswatelahbenardan member masukkansertamenjelaskanulangapabilapekerjaansiswamasihbelumbenar. Fase5:Memberilatihanlanjutandan transfer 1.          Guru memberikankesempatanuntukpelatihanlanjutandanpenerapandengancaramemintasiswauntukmenyelesaikansoal-soal yang adadalamhandout. Siswaditekankanuntukjujur, bertanggungjawabdantidakmudahputusasadalammengerjakantugastersebut.

Penutup (± 10menit)

Kegiatan	PenilaianolehPengamat
	1	2	3	4
1.         Membimbingsiswamerangkummateripelajaran yang telahdipelajaridenganmengacupadatujuanpembelajaran.

G.           Media dan Sumber Belajar

1.    Media :

·                Laptop

·                LCD (proyektor)

2.    Sumber Belajar :

·                Handout

·                Lembar Kerja dan Lembar Pengamatan Siswa

H.           Penilaian Hasil Belajar

Tabel 1.TeknikdanBentukInstrumen

Indikator	TeknikPenilaian	BentukInstrumen	NamaInstrumen
Pengetahuan	Tes Uraian	Tes Uraian	LP 1 : PengetahuandilengkapiKunci LP 1
SikapSpiritual	Observasi	LembarPengamatan	LP 2 : Sikap Spiritual
Sikap Sosial	Observasi	LembarPengamatan	LP 3 : SikapSosial

 

DaftarPustaka

Permendikbud RI No.70.2013. KerangkaDasardanStrukturKurikulumSekolahMenengahKejuruan/Madrasah AliyahKejuruan.Jakarta. Kemendikbud.2013. ContohSilabusdan RPP.Jakarta.

Kemendikbud. 2013. SILABUS PEREKAYASAAN SISTEM RADIO & TELEVISI KELAS XI. Malang.